|
Forsknings-
publikationer |
| |
Artiklar |
| |
Jonsson, A. (I
tryck). The use of transparency in the “Interactive examination”
for student teachers. Assessment in Education: Principles,
Policy & Practice.
Jonsson, A., Baartman, L.K.J. & Lennung, S.A. (2009). Estimating the quality of performance assessments: The case of
an “Interactive examination” for teacher competency. Learning
Environments Research, 12, 225-241.
Jonsson, A., Mattheos, N., Svingby, G. & Attström, R. (2007).
Dynamic assessment and the “Interactive examination”.
Educational Technology & Society, 10, 17-27. [Hämta]
Jonsson, A. & Svingby, G. (2007). The use of scoring rubrics:
Reliability, validity and educational consequences.
Educational Research Review, 2, 130-144.
Jönsson A. &
Svingby, G. (2008). Underlag till ramverk för en provbank i
grundskolan. Educare, 2008:2, 57-83.
[Hämta]
(Denna artikel är en förkortad och vetenskapligt granskad
version av en rapport. Rapporten i sin helhet finner du under
"Populärvetenskapliga texter"). |
| |
| |
Konferensrapporter
|
| |
Jönsson, A. (2006).
Interaktiv examination för självbedömning och lärande. I L. Bering,
J., Dolin, L. B. Krogh, J. Sølberg, H. Sørensen & R. Troelsen
(Red.), Naturfagsdidaktikkens mange facetter (sid. 451-456).
København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. |
| |
| |
Avhandling |
| |
Jönsson, A. (2008).
Educative assessment for/of teacher competency.
Doktorsavhandling. Malmö: Malmö högskola. [Hämta] |
| |
|